A CONSTRUÇÃO DO DIÁLOGO SOCRÁTICO COMO EXERCÍCIO DA ATIVIDADE FILOSÓFICA EM SALA DE AULA A PARTIR DE UMA LEITURA KIERKEGAARDIANA

QUAL A IMPORTÂNCIA DE SÓCRATES PARA OS DIAS ATUAIS? O QUE O MÉTODO DESENVOLVIDO POR ELE PODE CONTRIBUIR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FILOSOFIA? ESTE TRABALHO CONSISTE EM ANALISAR A UTILIZAÇÃO DO MÉTODO SOCRÁTICO NAS AULAS DE FILOSOFIA COM ADOLESCENTES NO ENSINO MÉDIO, PENSANDO UMA FORMA DE TRABALHAR A DISCIPLINA DE FILOSOFIA, DE MODO QUE OS ALUNOS POSSAM DESENVOLVER ASPECTOS E COMPETÊNCIAS, TAIS COMO: A DESCOBERTA DE SI MESMOS E DO MUNDO AO SEU REDOR, ALÉM DE UMA AMPLIAÇÃO DO SENSO CRÍTICO E DA CAPACIDADE DE REFLEXÃO E INTERPRETAÇÃO ATRAVÉS DO DIÁLOGO E DO CONTATO COM O MÉTODO UTILIZADO POR SÓCRATES. FALAREMOS DE TODOS OS PONTOS QUE COMPÕEM O MÉTODO SOCRÁTICO, A COMEÇAR PELO NÃO SABER, PASSANDO PELA IRONIA E MAIÊUTICA, SEMPRE DEMONSTRANDO A MANEIRA COMO SE DEU SUA APLICAÇÃO E A REAÇÃO DOS ALUNOS DIANTE DO CONTATO COM ESSA FORMA DE ABORDAGEM FILOSÓFICA. DESSA FORMA, DEMONSTRAREMOS, ATRAVÉS DA PRÁTICA EM SALA DE AULA, COMO A CONSTRUÇÃO DO DIÁLOGO É FEITA, E COMO ELA PROPORCIONA UM NÍVEL MAIS ELEVADO DE APRENDIZADO E INTERAÇÃO POR PARTE DOS ALUNOS.