A LEITURA FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO E SEU DESDOBRAMENTO FORMATIVO

EM ELEMENTOS PARA A LEITURA DOS TEXTOS FILOSÓFICOS, OBRA PUBLICADA NO BRASIL, EM PRIMEIRA EDIÇÃO, EM 1994, FRÉDÉRIC COSSUTTA DESENVOLVE UM MÉTODO DE LEITURA FILOSÓFICA QUE SE ANCORA, SOBRETUDO, NUM EXERCÍCIO LEITOR QUE TEM COMO OBJETIVO DEMONSTRAR, DENTRE OUTRAS COISAS, QUAIS SÃO OS ELEMENTOS NECESSÁRIOS PARA EFETUAR UMA LEITURA PROPRIAMENTE FILOSÓFICA. EM QUE PESE AS PECULIARIDADES TEÓRICAS QUE O MÉTODO IMPÕE, ESTE TRABALHO PRETENDE, AINDA ASSIM, CONCILIAR OS ELEMENTOS COSSUTTATIANOS COM A PRÁTICA LEITORA DE TEXTOS DE FILOSOFA NO ENSINO MÉDIO. OU SEJA, ESTE TRABALHO DESTINA-SE, CONSIDERANDO OS LIMITES DESTA PRÁTICA, DEMONSTRAR A EFETIVIDADE DA LEITURA COSSUTTATIANA NO ENSINO REGULAR. ESTA DISSERTAÇÃO, POR ISSO MESMO, CONSTITUI-SE, PRIMEIRO, EM ALGUNS APONTAMENTOS TEÓRICOS SOBRE COSSUTTA E SOBRE A LEITURA DE TEXTOS FILOSÓFICOS NO ENSINO DE FILOSOFIA. SEGUNDO, APRESENTO PARTE DOS RESULTADOS DESTA PRÁTICA E OS PROBLEMATIZO SOB A PERSPECTIVA DO ENSINO MÉDIO.