ANÁLISE DE FAKENEWS NAS REDES SOCIAIS: UMA PRÁTICA MEDIADA PELA LEITURA DAS PRIMEIRAS MEDITAÇÕES DE RENÉ DESCARTES

AS FAKENEWS TORNARAM-SE UM FENÔMENO NA SOCIEDADE ATUAL, TRAZENDO DESINFORMAÇÃO E CRIANDO AMBIENTE PARA INFLUENCIAR AS PESSOAS NO SEU MODO DE AGIR E PENSAR. SÃO PROPAGADAS PRINCIPALMENTE NAS REDES SOCIAIS, SENDO UMA DELAS O FACEBOOK. A FILOSOFIA É UM RAMO DO SABER HUMANO E, COMO COMPONENTE CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO, PODE CONTRIBUIR PARA QUE OS JOVENS QUE FREQUENTAM ESSA ETAPA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FAÇAM UMA REFLEXÃO MAIS PROFUNDA SOBRE AS NOTÍCIAS QUE SÃO DIVULGADAS NAS REDES SOCIAIS, QUESTIONANDO-AS. ESSAS REFLEXÕES PODEM, A PARTIR DO USO DE TEXTOS FILOSÓFICOS CLÁSSICOS DA FILOSOFIA, MESMO QUE EM FORMA DE RECORTES, MITIGAR E ATÉ ESTANCANDO A PROPAGAÇÃO DESSAS FAKENEWS. NESSE CASO, FOI SELECIONADO UM CLÁSSICO DA FILOSOFIA, RENÉ DESCARTES, E EM ESPECÍFICO AS PRIMEIRAS MEDITAÇÕES, DADO QUE O FILÓSOFO PROPÔS UMA FORMA DE CHEGAR A UM CONHECIMENTO CLARO E INDUBITÁVEL, ATRAVÉS DE PASSOS QUE PODEM ELIMINAR OS ERROS. A BASE TEÓRICA ESTÁ APOIADA PRINCIPALMENTE PIERRE LÉVY, EM ESPECÍFICO PARTES DE SUA OBRA, CIBERCULTURA, O FILÓSOFO HOLANDÊS PETER KROES DA QUAL EXTRAÍMOS O CONCEITO DE ARTEFATO TÉCNICO E APROXIMAMOS COM O FACEBOOK E JOHANNES HESSEN QUE VÊ A INFORMAÇÃO COMO UM MEIO E O CONHECIMENTO COMO UM PRODUTO E A BASE PARA A IMPLANTAÇÃO DE UMA PRÁTICA EM SALA DE AULA ESTÁ ASSENTADA NA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, PROPOSTA POR SILVIO GALLO.