ARANDU: O FAZER SABER E A LUDICIDADE NO ENSINO DE FILOSOFIA

ESTE TRABALHO DE PESQUISA BUSCA ESTENDER OS LIMITES DO MUNDO DOS JOGOS DE TABULEIRO E OS LIMITES DAS AULAS DE FILOSOFIA ATÉ ENCONTRAR UM FILOSOFAR LÚDICO, COMO LIMIAR CAPAZ DE PROMOVER A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR, A PARTIR DE ELEMENTOS ESTÉTICOS, TECNOLÓGICOS, MECÂNICOS E NARRATIVOS CONTEXTUALIZADOS EM MANIFESTAÇÕES E PRÁTICAS CULTURAIS AMAZÔNIDAS. PARTIMOS DA IDEIA DE RUBEM ALVES (2011) QUE EXISTE UMA DINÂMICA COGNITIVA, COM REQUINTES DE LUDICIDADE, CAPAZ DE PROMOVER A FORMAÇÃO DO CONHECIMENTO, POR MEIO DE ANALOGIAS QUE DÃO O SUPORTE NECESSÁRIO À IMAGINAÇÃO PARA SE FILOSOFAR BRINCANDO COM CONCEITOS, DANÇANDO COM IDEIAS E JOGANDO COM TÃO FRÁGEIS, CONVINCENTES E SEVERAS REGRAS DA LINGUAGEM. EXPLICADO O QUE SERIAM AS ANALOGIAS E SEU PAPEL NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, RUBEM ALVES (2011) VAI APRESENTAR, COM UMA FANTÁSTICA MAESTRIA, HISTÓRIAS QUE FAZEM AFLORAR, DA LINGUAGEM POÉTICA, O CONHECIMENTO SOBRE O QUE É A NATUREZA DO CIENTÍFICO SOB A PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA, EM UM TERRENO RELEGADO PELA RACIONALIDADE OCIDENTAL AO QUAL TODA POESIA FOI SUBJUGADA E MARGINALIZADA. USANDO TAIS ANALOGIAS PARA GALGAR O CONHECIMENTO AO TABULEIRO, CRIAMOS O JOGO ARANDU POR MEIO DE UMA SIMBIOSE LITERÁRIA TRAZENDO ELEMENTOS SOCIOCULTURAIS DA CIDADE DE TEFÉ-AM PARA ENRIQUECER A COMPOSIÇÃO DO NOSSO PRODUTO EDUCACIONAL. COM ESTA ESTRATÉGIA, APRESENTAMOS NOSSAS DIFERENTES TONALIDADES CULTURAIS SEM QUE PERCAMOS A ESSÊNCIA DAS ANALOGIAS APRESENTADAS POR RUBEM ALVES (2011) COLORINDO NOSSO TRABALHO DE ETHOS AMAZÔNICO E PROPOMOS UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA INTENTAR O CHÃO DE NOSSAS ESCOLAS DE LUDICIDADE NAS AULAS DE FILOSOFIA.