EMANCIPAÇÃO E SEMIFORMAÇÃO CULTURAL NO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES EM NÍVEL MÉDIO À LUZ DE THEODOR W. ADORNO

ESTE TRABALHO TEVE POR OBJETIVO COMPREENDER EM QUE MEDIDA A BARBÁRIE ADENTRA AO ESPAÇO ESCOLAR, E, DE QUE FORMA A ESCOLA FORNECE OU PODE FORNECER AOS SEUS ALUNOS UMA FORMAÇÃO QUE CONTESTE A LÓGICA BÁRBARA EXPRESSA E PRESENTE NA SOCIEDADE. DESTE MODO, AO REPORTAR-SE AO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES EM NÍVEL MÉDIO DO COLÉGIO ESTADUAL TÚLIO DE FRANÇA EM UNIÃO DA VITÓRIA-PR, PROCUROU-SE ENTENDER EM QUE MEDIDA A BARBÁRIE ADENTRA AQUELE ESPAÇO, E, ATRAVÉS DE UMA ANÁLISE TEÓRICA, FILOSÓFICA, INTERPRETATIVA E DIALÉTICA, APRESENTAR COMO ESTE CURSO PODE CONTRIBUIR OU NÃO PARA ANTEVÊ-LA E COMBATÊ-LA. COMO FUNDAMENTO TEÓRICO E METODOLÓGICO ESTA PESQUISA SE UTILIZOU DOS ESCRITOS DO FILÓSOFO ALEMÃO THEODOR W. ADORNO. PARA ESTE AUTOR, O COMBATE A BARBÁRIE DEVE SER O HORIZONTE ÉTICO DE QUAISQUER PROGRAMAS EDUCACIONAIS, E, SÓ É POSSÍVEL ESTE COMBATE COM UMA FORMAÇÃO CULTURAL SÓLIDA, QUE, NÃO SE DOBRE E NÃO SE ENTREGUE AOS DESÍGNIOS DA SEMIFORMAÇÃO CULTURAL QUE SE EXPRESSA INTEGRADA À ESTRUTURA DO CAPITALISMO TARDIO. COMPREENDEU-SE QUE EMBORA O ANTISSEMITISMO NÃO SEJA UMA QUESTÃO POSTA NESTE ESPAÇO, A HOMOFOBIA, O MACHISMO, O RACISMO, A DISCRIMINAÇÃO SOCIAL E O AUTORITARISMO O SÃO. DESTE MODO, ESTAS PRECONDIÇÕES LEVARAM ESTA PESQUISA DE CUNHO PROFISSIONAL, A DEBATER ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE DE PRÁTICA DE ENSINO EM FILOSOFIA, COMO A ESCOLA SE RELACIONA COM ESTAS MANIFESTAÇÕES BÁRBARAS. NESTE SENTIDO, NO ESPAÇO ESCOLAR REPORTADO, UTILIZOU-SE DA METODOLOGIA DA PESQUISA-AÇÃO COMO FUNDAMENTO DE APLICAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS COLETADOS. PODE-SE PERCEBER, COM ESTA ATIVIDADE E À LUZ DOS CONCEITOS ADORNIANOS, QUE A BARBÁRIE É UM FENÔMENO INTRINSECAMENTE LIGADO A ESTRUTURA DO PROCESSO CIVILIZATÓRIO, E, QUE, PORTANTO, SE MATERIALIZA EM TERMOS CULTURAIS NA SOCIEDADE E NA ESCOLA COM DIFERENTES MANIFESTAÇÕES. NA MEDIDA QUE A ESCOLA NÃO CONSEGUE SE DESVENCILHAR DAS IMPOSIÇÕES PREDISPOSTAS PELA SEMIFORMAÇÃO – E QUE SÃO REFLEXOS DO PODER DE LEGITIMAÇÃO GERADO E GESTADO PELA INDÚSTRIA CULTURAL – SE MATERIALIZA NESTE ESPAÇO A PROMOÇÃO E EFETIVAÇÃO DA BARBÁRIE. PODE-SE COMPREENDER QUE SÓ É POSSÍVEL, DO PONTO DE VISTA ÉTICO, SE COMBATER ESTAS MANIFESTAÇÕES BÁRBARAS NA ESCOLA E NA SOCIEDADE, SE ELAS FOREM PENSADAS SOB O HORIZONTE DA AUTONOMIA E DA EMANCIPAÇÃO. ADORNO PONDEROU QUE OS IDEAIS BURGUESES INSCRITOS NA PERSPECTIVA DE ESCLARECIMENTO E AUTONOMIA FORAM INSUFICIENTES PARA ANTEVER E EVITAR O HOLOCAUSTO, POR EXEMPLO, E QUE ERA PRECISO UM MODELO TEÓRICO CAPAZ DE REVERTER ESTA SITUAÇÃO – DESCRITO POR ELE COMO DIALÉTICA NEGATIVA. TODAVIA, É PRECISO RECUPERAR ESTE DEBATE SOBRE A FORMAÇÃO AUTÔNOMA COMO PRECONDIÇÃO DE SOBREVIVÊNCIA DA PRÓPRIA SOCIEDADE. SEGUINDO ESTAS PERSPECTIVAS, ESTA PESQUISA, AO REPORTAR-SE AQUELA REALIDADE ESPECÍFICA DENUNCIA QUE; A SEMIFORMAÇÃO É UMA ATENUANTE DECISIVA DA REPRODUÇÃO E DA LEGITIMAÇÃO DA BARBÁRIE DENTRO DA ESCOLA, E, É PRECISO QUE SE CONSTRUA UMA FORMAÇÃO CULTURAL SÓLIDA QUE CONTRAPONHA E CONTESTE AOS FUNDAMENTOS CIVILIZACIONAIS QUE LEGITIMAM A REALIDADE BÁRBARA EXPOSTA E VIVENCIADA SOCIALMENTE NA ESCOLA.