ENSINO DE FILOSOFIA, UMA LEITURA DE APROXIMAÇÃO ENTRE SOCIOLOGIA E LITERATURA NA DEMARCAÇÃO DO ESTEREÓTIPO E DAS VIOLÊNCIAS

O AMBIENTE ESCOLAR É PLURAL, FORMADO POR SUJEITOS COM COMPORTAMENTOS E CULTURAS DIFERENTES, QUE SÃO ELEMENTOS TRANSFORMADORES DESSE AMBIENTE EM UM LUGAR PROPÍCIO A VIOLÊNCIAS, SENDO QUE A ESCOLA REFLETE EM SUA ESTRUTURA MUITO DO QUE ACONTECE NA SOCIEDADE, INCLUSIVE SE AS RELAÇÕES SOCIAIS SÃO MARCADAS POR DISCRIMINAÇÕES, PRECONCEITOS E ATOS VIOLENTOS. COM BASE EM UMA PESQUISA REALIZADA PELO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA É POSSÍVEL CONFIRMAR ESSA TEORIA E, A PARTIR DISSO, ELABORAR PROPOSTAS DE ENFRENTAMENTO. PARA SE CHEGAR AO OBJETIVO DE ENTENDER POR QUE A ESCOLA REPRODUZ ESTEREÓTIPOS E ESTIGMAS É PRECISO ANALISAR O QUE SÃO E COMO ADENTRAM OS MUROS DESSAS INSTITUIÇÕES. AO MESMO TEMPO, É ESSENCIAL FAZER UMA ANÁLISE SOBRE TAIS REPRESENTAÇÕES NEGATIVAS, E É NESSA ÓTICA QUE PODEMOS TRAÇAR UM PARALELO COM A LITERATURA, DE MODO A TRAZER PARA A SUPERFÍCIE FIGURAS EMBLEMÁTICAS QUE, DE CERTA FORMA, CARREGAM OU CORROBORAM PARA A MANUTENÇÃO DOS ESTEREÓTIPOS. JECA TATU, ESCRITO POR MONTEIRO LOBATO, NO INÍCIO DO SÉCULO XX, É UM EXEMPLO DE COMO UM PERSONAGEM PODE SER CARREGADO DE ESTEREÓTIPOS E QUANDO APRESENTADO SEM UMA ATENÇÃO SOBRE SUAS CARACTERÍSTICAS CARICATAS, PASSA A REPRESENTAR UM IDEÁRIO OU UMA VISÃO RELACIONADA A UM GRUPO, NESTE CASO, OS CAMPONESES, MORADORES DAS REGIÕES RURAIS E INTERIORANAS. DESSA FORMA, É POSSÍVEL DESENVOLVER UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO, QUE RESULTE EM ANÁLISES CRÍTICAS SOBRE COMO OS ESTEREÓTIPOS CHEGAM ATÉ NÓS, COMO O RECEBEMOS, REPRODUZIMOS, E, A PARTIR DESSA CRITICIDADE, LEVAR À COMPREENSÃO DE COMO GERAM PRECONCEITOS E VIOLÊNCIAS, POIS AO ENTENDER ESSA ESTRUTURA É POSSÍVEL COMBATÊ-LA. UTILIZAR EM SALA DE AULA A LITERATURA BRASILEIRA, FAZENDO PARALELOS COMA FILOSOFIA E TAMBÉM A CRÍTICA AOS PADRÕES DOMINANTES É POSSÍVEL ESTIMULAR OS ESTUDANTES A PRODUZIR RESULTADOS POSITIVOS, VALORIZANDO AS PARTICULARIDADES E POTENCIALIDADES DE CADA UM.