FILOSOFIA POLÍTICA E EDUCAÇÃO EM ARISTÓTELES: CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DEMOCRÁTICA DO EDUCANDO NO ENSINO MÉDIO

ATRAVESSANDO OS SÉCULOS, A POLÍTICA TEM PERMANECIDO PRESENTE NA HISTÓRIA E CONTRIBUÍDO PARA AS VÁRIAS ORGANIZAÇÕES DOS MAIS DIVERSOS POVOS. OS GREGOS PERCEBERAM A IMPORTÂNCIA E A PERTINÊNCIA DA TEMÁTICA E BUSCARAM INVESTIGAR A SUA RELEVÂNCIA POR MEIO DA FILOSOFIA. A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETIVO GERAL ESTABELECER UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO CAMPO DA FILOSOFIA POLÍTICA QUE DESENVOLVA O DIÁLOGO E A PARTICIPAÇÃO CRÍTICA-POLÍTICA DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA, SENDO ELA RESULTADO DE UMA PRÁTICA REALIZADA DURANTE AS AULAS DE FILOSOFIA COMO ATIVIDADE DIDÁTICA-PEDAGÓGICA. APRESENTAMOS COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS, DESENVOLVER UMA INVESTIGAÇÃO MINUCIOSA SOBRE OS PRINCIPAIS ASPECTOS DA FILOSOFIA POLÍTICA DE ARISTÓTELES, RESSALTANDO SUA CONTRIBUIÇÃO NA ATUALIDADE; ANALISAR O ENSINO DA FILOSOFIA POLÍTICA A PARTIR DA PROPOSTA DO NOVO ENSINO MÉDIO TENDO COMO PARÂMETRO A FILOSOFIA DE ARISTÓTELES PARA A EMANCIPAÇÃO DOS ESTUDANTES; APLICAR OFICINAS PARA OS ALUNOS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO ABORDANDO DISCUSSÕES SOBRE A FILOSOFIA POLÍTICA A PARTIR DE ARISTÓTELES QUE POSSIBILITEM A FORMAÇÃO POLÍTICA E O PROTAGONISMO ESTUDANTIL. O PRIMEIRO CAPÍTULO APRESENTA UMA INVESTIGAÇÃO REFLEXIVA DA HERANÇA DEIXADA PELOS GREGOS, COM ÊNFASE NO FILÓSOFO ARISTÓTELES (1998; 2009), BUSCANDO ENTENDER COMO ESSES CONCEITOS PODEM SE RELACIONAR COM A CONTEMPORANEIDADE E COMO ESTA ABSTRAIU A IDEIA POLÍTICA DOS GREGOS. O SEGUNDO CAPÍTULO FAZ UMA ANÁLISE CRÍTICA DO CURRÍCULO DO NOVO ENSINO MÉDIO E DAS DIRETRIZES PROPOSTAS PELOS DOCUMENTOS OFICIAIS, CONSTITUIÇÃO FEDERAL (CF), LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB), BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E REFERENCIAL CURRICULAR AMAZONENSE (RCA). ALÉM DOS DOCUMENTOS OFICIAIS, DISCUTIREMOS COM TEXTOS DE PAULO FREIRE (1996; 2001) EM NOSSAS ANÁLISES. O TERCEIRO CAPÍTULO PRETENDE CRIAR INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PARA DESPERTAR A CONSCIENTIZAÇÃO DOS JOVENS DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE DEBATES FILOSÓFICOS POR MEIO DE RODAS DE CONVERSA, DISCUTINDO CATEGORIAS COMO IDEOLOGIA, ALIENAÇÃO, AUTONOMIA E EMANCIPAÇÃO NOS ESPAÇOS DEMOCRÁTICOS FORMATIVOS. PARA ISSO, ESSA PESQUISA SE PAUTADA NA ABORDAGEM QUALITATIVA E, QUANTO AO SEU TIPO SERÁ DE CAMPO, COM OBJETIVOS EXPLORATÓRIOS E DESCRITIVOS. NO QUE DIZ RESPEITO À COLETA DE DADOS, SÃO DE CARÁTER EMPÍRICO, RESULTANTES DA PRÁXIS DOCENTE COM O TEMA FILOSOFIA POLÍTICA NO ENSINO MÉDIO. O MÉTODO EPISTEMOLÓGICO DA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA BASEIA-SE NO HISTÓRICO-DIALÉTICO QUE TEM COMO PREMISSA CENTRAL A NECESSIDADE DE COMPREENDER E DE EXPLICAR OS OBJETOS E FENÔMENOS INVESTIGADOS VISANDO ENTENDER OS ASPECTOS QUE VENHAM CARACTERIZAR O DESENVOLVIMENTO DAS FORÇAS QUE MOVIMENTAM A SOCIEDADE.