O DIÁLOGO PLATÔNICO À LUZ DA POÉTICA DE ARISTÓTELES: A PRÁTICA DA ESCRITA LITERÁRIA NO ENSINO DE FILOSOFIA

A PRESENTE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO TRATA DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE FILOSOFIA QUE VISA INCORPORAR A PRÁTICA DA ESCRITA LITERÁRIA NO COTIDIANO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. TAL ABORDAGEM METODOLÓGICA TEM COMO FUNDAMENTO UMA REINTERPRETAÇÃO DOS DIÁLOGOS DE PLATÃO COMO OBRAS DE FICÇÃO LITERÁRIA E COMO MARCOS DO NASCIMENTO DAQUILO QUE MAIS TARDE VEIO SE CHAMAR ROMANCE. ESTE PASSO É DADO COM O RESPALDO DE EMILY WILSON QUE AFIRMA CATEGORICAMENTE EM SUA OBRA A MORTE DE SÓCRATES QUE SÓCRATES É O PRIMEIRO PERSONAGEM DE ROMANCE. NESTA PERSPECTIVA, A MUDANÇA OPERADA POR PLATÃO NAS FORMAS ESTILÍSTICAS DA ESCRITA DE SEU TEMPO CRIA, SUBSTITUINDO O DISCURSO RITMADO E RIMADO DA POESIA POR UM DISCURSO LÓGICO E HISTÓRICO EM PROSA, UMA NOVA ARTE POÉTICA, MENOS SEDUTORA E MAIS ESCLARECEDORA, MAS, AINDA, CATÁRTICA E VEROSSÍMIL, ELEMENTOS QUE, SEGUNDO ARISTÓTELES, SÃO PRÓPRIOS DE TODA ARTE POÉTICA. TAL INTERPRETAÇÃO DOS DIÁLOGOS PLATÔNICOS COLOCA A POSSIBILIDADE DE INCORPORAR A FICÇÃO LITERÁRIA NO ENSINO DE FILOSOFIA COM O OBJETIVO DE ESCLARECER CONCEITOS INCORPORADOS EM UMA VIVÊNCIA DRAMÁTICA FICTÍCIA. OS CONCEITOS SÃO PENSADOS E COMPREENDIDOS EM UMA RELAÇÃO COM OS DESAFIOS DO MUNDO DA VIDA QUE O PERSONAGEM TEM, NO CASO, O PRÓPRIO ALUNO, DE ENFRENTAR. O INSTRUMENTO DE ANÁLISE ESCOLHIDO FOI UM DIÁRIO DE GRAVIDEZ, ONDE O ALUNO NARRA UMA GRAVIDEZ PRECOCE: MENINOS ENGRAVIDARAM ALGUÉM, MENINAS ESTÃO GRÁVIDAS. AS DIFICULDADES ENFRENTADAS NESTE CONTEXTO DRAMÁTICO SÃO RELACIONADAS COM A HISTÓRIA DA FILOSOFIA E É SOLICITADO DO ALUNO QUE CITE, EM ALGUM MOMENTO DO DIÁRIO, O PENSAMENTO DE ALGUM FILÓSOFO A FIM DE JOGAR LUZ SOBRE ESTAS DIFICULDADES. OS RESULTADOS DA APLICAÇÃO DESSA METODOLOGIA CONFIRMAM A SUA EFICÁCIA COM ALGUMAS RESTRIÇÕES. É UM MÉTODO QUE EXIGE TEMPO PARA QUE O PROFESSOR POSSA AVALIAR COM CLAREZA OS DIÁRIOS DOS ALUNOS. EM MÉDIA OS ALUNOS ESCREVEM ENTRE 5 E 10 PÁGINAS ORIGINAIS. ALGUNS DELES PODEM APRESENTAR TALENTO NATO PARA A ESCRITA E DEVEM SER ESTIMULADOS A CONTINUAR ESCREVENDO. O AMBIENTE, INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO DO SUL, ONDE A PESQUISA FOI REALIZADA FEZ TODA A DIFERENÇA NA QUALIDADE DOS TRABALHOS DOS ALUNOS.