O ENSINO DE FILOSOFIA NA PALMA DA MAO: UMA EXPERIENCIA NO CENTRO DE ENSINO VICENTE MAIA SOBRE O FILOSOFAR COM O WHATSAPP.

A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETO DE ANÁLISE UMA INVESTIGAÇÃO ACERCA DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TDIC COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA POR MEIO DO WHATSAPP NUMA PERSPECTIVA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA. E, COMO OBJETIVO GERAL: ANALISAR O USO DO WHATSAPP COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE FILOSOFIA NA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL C.E. VICENTE MAIA COMO MEDIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM FILOSÓFICA, QUANTO À METODOLOGIA ESTA PESQUISA É DE NATUREZA EXPLICATIVA E QUALITATIVA, FUNDAMENTADA EM ESTUDOS BIBLIOGRÁFICOS, DOCUMENTAIS E PESQUISA DE CAMPO REALIZADA COM ALUNOS DE DUAS TURMAS DO ENSINO MÉDIO DO CENTRO DE ENSINO VICENTE MAIA EM SÃO LUÍS- MA. OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS FORAM QUESTIONÁRIOS ABERTOS E FECHADOS DIRECIONADOS AOS ALUNOS A FIM DE INVESTIGAR O USO DAS TDIC NA ESCOLA E, MAIS ESPECIFICAMENTE, NA DISCIPLINA DE FILOSOFIA, ASSIM COMO, AS QUESTÕES REFERENTES ÀS CONDIÇÕES SOCIOCULTURAIS DOS PARTICIPANTES. COMO REFERENCIAL TEÓRICO DE ANÁLISE DESTACAM-SE AUTORES COMO: LÉVY (1993, 2010, 2015), CASTELLS (2003), MORAN (2012), BELLONI (2012), CUPANI (2016), CERLETTI (2009), LATOUR (2012) E OUTROS QUE DISCUTEM A TEMÁTICA. A PESQUISA PARTE DA HIPÓTESE DE QUE AS TDIC NA ÁREA EDUCACIONAL CONTRIBUEM COM O ENSINO E APRENDIZAGEM FILOSÓFICA E PARA A CONSTRUÇÃO E RECONHECIMENTO DA INTELIGÊNCIA COLETIVA NO CIBERESPAÇO. CONSIDERA-SE NESTA PESQUISA AS NOVAS CONFIGURAÇÕES EXIGIDAS NO CAMPO EDUCACIONAL FRENTE À PANDEMIA DO COVID-19 O QUE REDIMENSIONOU A EDUCAÇÃO PARA OS MOLDES REMOTO E HÍBRIDO.