Pesquisa
IDENTIDADE SURDA E A PRODUÇÃO DE DISCURSOS: ANÁLISE DIALÓGICA DAS STICKERS-LIBRAS SOBRE AS ELEIÇÕES MUNICIPAIS DE CAMPINA GRANDE (2024) EM UM GRUPO NO WHATSAPP
Partindo dos pressupostos elencados pela Teoria Dialógica da Linguagem, este artigo analisou stickers-Libras no grupo “Comunidade Surda” no WhatsApp, considerando os conceitos de identidade surda, das stickers-Libras como formas de posicionamento e…
DIDÁTICA E ENSINO DE FILOSOFIA: USO DO WHATSAPP E A APRENDIZAGEM FILOSÓFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.
DE UMA MANIFESTAÇÃO DIDÁTICA DE REFLEXÕES FILOSÓFICAS, O PRESENTE TRABALHO TECE UM CONJUNTO DE DISCUSSÕES SOBRE O USO DO WHATSAPP DE FORMA DIDÁTICO DENTRO DA SALA DE AULA NO ENSINO DE FILOSOFIA E SUA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL. ALÉM DISSO, B…
O ENSINO DE FILOSOFIA NA PALMA DA MAO: UMA EXPERIENCIA NO CENTRO DE ENSINO VICENTE MAIA SOBRE O FILOSOFAR COM O WHATSAPP.
A PRESENTE PESQUISA TEM COMO OBJETO DE ANÁLISE UMA INVESTIGAÇÃO ACERCA DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - TDIC COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FILOSOFIA POR MEIO DO WHATSAPP NUMA PERSPECTIVA SOBRE O DESENVOLVIMENTO…
NOVAS TECNOLOGIAS E O ENSINO DE FILOSOFIA: UMA ANÁLISE SIMONDONIANA DOS SMARTPHONES E DO APLICATIVO WHATSAPP
ESTE ESTUDO PARTE DE EXPERIÊNCIAS E OBSERVAÇÕES COMO PROFESSORA REGENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS PARANAENSES, NA CIDADE DE LONDRINA, ESPECIALMENTE NAS AULAS DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO REGULAR, NO QUE TANGE À UTILIZAÇÃO DOS DISPOSITIV…
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