O ENSINO DE FILOSOFIA PARA SURDOS NA PERSPECTIVA BILÍNGUE (LIBRAS/PORTUGUÊS ESCRITO)

EM NOSSA EXPOSIÇÃO DEMONSTRAREMOS COMO A FILOSOFIA PODE COMPREENDER A EDUCAÇÃO DOS SURDOS E FUNDAMENTANDO-SE NESTA COMPREENSÃO, PROMOVER METODOLOGIAS E DIDÁTICAS MAIS ACESSÍVEIS PARA O ENSINO DA FILOSOFIA PARA SURDOS. EM NOSSO REPERTÓRIO TEÓRICO DE CUNHO FILOSÓFICO FAREMOS USO DA TEORIA CRÍTICA DO FILÓSOFO BRITÂNICO PADDY LADD, DESCRITOS EM SUA OBRA “EM BUSCA DA SURDIDADE” ONDE NOS APRESENTA A INFLUÊNCIA COLONIZADORA DO DISCURSO IDEOLÓGICO CLÍNICO SOBRA AS COMUNIDADES SURDAS. A IMPORTÂNCIA DO SEU PENSAMENTO CONSISTE EM DESVELAR AS ESTRUTURAS DE PODER QUE PRETENDER UNIFORMIZAR A PESSOA SURDA A CONDIÇÃO OUVINTE BUSCANDO “NORMATIZAR” SUA DEFICIÊNCIA COMO ÚNICA CONDIÇÃO INDISPENSÁVEL DE SOCIALIZAÇÃO. EM NOSSA COMPREENSÃO FILOSÓFICA E ANTROPOLÓGICA DO SUJEITO, FAREMOS USO DA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA DO FILÓSOFO BRASILEIRO HENRIQUE CLÁUDIO LIMA VAZ, COMO CHAVE DE LEITURA DO PERFIL DO SUJEITO SURDO EM SUA CONDIÇÃO LINGUÍSTICA.