""""RPG E FILOSOFIA – UMA FORMA LÚDICA DE ENSINAR""""

A PERGUNTA PRINCIPAL QUE MOTIVOU A CONSTRUÇÃO DESTA DISSERTAÇÃO FOI: COMO O ENSINO DE FILOSOFIA PODE SE TORNAR MAIS INTERESSANTE PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO? A RESPOSTA PARA ESSA PERGUNTA AFIGURA-SE URGENTE A PARTIR DO CRESCENTE NÚMERO DE JOVENS QUE PREFEREM ESTAR COM SEUS CELULARES, JOGANDO, A PRESTAR ATENÇÃO NAS AULAS. ASSIM, DEFINI COMO OBJETIVO A ELABORAÇÃO DE UM JOGO IMERSIVO QUE GERASSE INTERESSE NOS ALUNOS EM PARTICIPAR DA AULA, SEM DEIXAR DE LADO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA FILOSOFIA. NO INTUITO DE EXPLICAR O DOMÍNIO DOS JOGOS NESSA GERAÇÃO, APRESENTEI UMA BREVE ANÁLISE DOS JOGOS ELETRÔNICOS, DOS JOGOS DE MESA E DO AIRSOFT. OS JOGOS DESENVOLVIDOS NESTE TRABALHO FORAM: UM RPG SOLO, TAMBÉM CONHECIDO COMO LIVRO-JOGO, E UM SISTEMA DE RPG DE MESA, OS QUAIS PERMITEM SEU USO EM SALA DE AULA POR PROFESSORES DE DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. O CONCEITO DE JOGO FOI TRABALHADO COM BASE NO LIVRO HOMO LUDENS, DE JOHAN HUIZINGA, E A METODOLOGIA APRESENTADA TEVE COMO BASE FERNANDO SAVATER, RENATA ASPIS E SILVIO GALLO.