Pesquisa
OS MEMES JUSTIFICAM OS FINS: O ENSINO DE FILOSOFIA E A UTILIZAÇÃO DE MEMES COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA
ESTE TRABALHO INVESTIGA A UTILIZAÇÃO DE MEMES COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE FILOSOFIA, COM O OBJETIVO DE ANALISAR SEU POTENCIAL PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, AMPLIAR O ENGAJAMENTO DOS ESTUDANTES E FAVORECER A CONSTRUÇÃO DO PENS…
Reflexões sobre aprendizagem significativa, mapas conceituais e ensino de filosofia
Resumo: Este artigo procura mostrar como a Teoria dos Mapas Conceituais surge e se apresenta como uma interessante alternativa para o Ensino de Filosofia. O texto faz uma explanação sobre: (i) a Teoria da Aprendizagem Significativa que dá corpo e fu…
Um Documentário e aprendizagem significativa da Filosofia
Um dos grandes e constantes desafios de um educador será ensinar de uma forma que desperte e fascine seus educandos. E é por isso que foi proposto utilizar o cine-documentário, Sociedade do Espetáculo de Guy Debord (Paris, 28 de dezembro de 1931-30…
A CRIAÇÃO COMO RESSIGNIFICAÇÃO DE CONCEITOS: POR UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA FILOSOFIA.
CONSIDERANDO A REALIDADE VIVIDA EM SALA DE AULA, IDENTIFICAMOS O PROBLEMA DO DESINTERESSE DE NOSSOS ESTUDANTES PELA FILOSOFIA. A PARTIR DISTO, ESTA DISSERTAÇÃO BUSCA ANCORAR SUA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA NA PERSPECTIVA DELEUZO-GUATTARIANA DE FILOSOFIA E…
Filtros Avançados
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