Pesquisa
NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DO PODER DISCIPLINAR DURANTE AS AULAS ON LINE, A PARTIR DE MICHEL FOUCAULT UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO REMOTO NO IEMA PLENO EM CARUTAPERA MA.
ESTA DISSERTAÇÃO ABORDA AS NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOB A PERSPECTIVA DO CONCEITO DO "PANÓPTICO" DESENVOLVIDO POR MICHEL FOUCAULT. O OBJETIVO É ANALISAR COMO ESSAS TECNOLOGIAS MOLDAM AS RELAÇÕES DE PODER E VIGILÂNCIA NO CONTEXTO EDUC…
As Possibilidades e limites das práticas de projetos de Turismo Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RESUMO O turismo pedagógico (TP) teórico e prático contempla aulas-passeio nos espaços que acolhem escolas e universidades. O principal objetivo da pesquisa é refletir acerca das possibilidades e limites das práticas de projetos de TP nos ano…
AVALIAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR
Discutir aspectos relacionados à avaliação, sobretudo no espaço escolar, requer muito cuidado, uma vez que aborda procedimentos que estão relacionados à prática didático-pedagógica, envolvendo assim, crianças, jovens, adultos e idosos, ou seja, pess…
INDÚSTRIA CULTURAL X CONCEITO-IMAGEM EM ADORNO E CABRERA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A PARTIR DO USO DE CINEMA NO ENSINO DE FILOSOFIA
O CINEMA É UMA EXPRESSÃO ARTÍSTICA DE GRANDE SIGNIFICAÇÃO SEMÂNTICA E SIMBÓLICA. OS FILMES, NA VISÃO FILOSÓFICA, ABRE NOVAS PERSPECTIVAS DE CONTATO COM ESTE INEXORÁVEL MUNDO DA IMAGEM. A PARTIR DE SUAS MANIFESTAÇÕES, PERMITEM COMPREENDER UM ASPECTO…
"Conduzir pela mão" e o ensino-aprendizagem de filosofia: uma perspectiva a partir de Nicolau de Cusa (1401-1464)
Resumo: A pesquisa propõe seguir a via simbólica do pensamento de Nicolau de Cusa (1401-1464) e pensá-la como um caminho para o ensino-aprendizagem da filosofia. Para tanto, toma como impulso a sugestão que o Cardeal de Cusa deixa na sua obra De con…
Docência em ética: ensinar autonomia ou heteronomia em sala de aula, Piaget?
Este artigo é o resultado parcial de uma investigação bibliográfica, realizado no âmbito do projeto de pesquisa- de doutoramento em Educação sobre ensino de filosofia e endereçamento curricular. O texto traz a análise dos conceitos de autonomia mora…
Estudo fenomenológico do ensino-aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência
Estudo de orientação teórica fenomenológico-existencial da relação ensino-aprendizagem na escola noturna. A partir da descrição dos fenômenos da evasão e repetência, procura-se explicitar o compromisso/descompromisso da Instituição escolar, para com…
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