EDUCAÇÃO FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO: A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CONCEITUAL NO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO

ESTA DISSERTAÇÃO VERSA SOBRE A EDUCAÇÃO FILOSÓFICA NO ENSINO MÉDIO E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CONCEITUAL PELOS/AS ESTUDANTES. A FILOSOFIA É UMA FORMA DE PENSAMENTO QUE CRIA CONCEITO, O QUE A DISTINGUE DAS OUTRAS FORMAS DE IDEAÇÃO, COMO A CIÊNCIA E A ARTE. DURANTE ESSA INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA, BUSCOU-SE EQUACIONAR O PROBLEMA LEVANTADO DURANTE AS AULAS DE FILOSOFIA ACERCA DE “COMO CONSTRUIR PENSAMENTO CONCEITUAL COM OS/AS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO?” A PESQUISA PARTIU DA HIPÓTESE DE QUE O ENSINO DE FILOSOFIA PODERIA LEVAR OS/AS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO A UMA EXPERIÊNCIA DO PENSAMENTO CONCEITUAL. E, DESSE MODO, PUDESSEM, DE MANEIRA AUTÔNOMA, PROBLEMATIZAR, INVESTIGAR, RECRIAR E, QUIÇÁ, CRIAR CONCEITOS COMO FORMAS RACIONAIS DE ORDENAMENTO DA REALIDADE. O REFERENCIAL TEÓRICO QUE FUNDAMENTA ESSA INVESTIGAÇÃO É A CONCEPÇÃO FILOSÓFICA DE GILLES DELEUZE E FELIX GUATTARI NA OBRA “O QUE É A FILOSOFIA?”; E AS DEMAIS OBRAS DE DELEUZE COMO: “DIFERENÇA E REPETIÇÃO”, “MIL PLATÔS”, “PROUST E OS SIGNOS” E “LÓGICA E SENTIDO”. DESLOCANDO OS CONCEITOS DA FILOSOFIA DELEUZIANA PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO, DIALOGOU-SE COM SÍLVIO GALLÓ NAS OBRAS “DELEUZE E A EDUCAÇÃO” E A “METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA”; COMO, TAMBÉM, OUTROS/AS FILÓSOFOS/AS QUE PENSAM O ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. A PARTIR DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, FOI CONSTRUÍDO UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO FILOSÓFICA-PEDAGÓGICA APOIADA NAS QUATRO ETAPAS DIDÁTICAS APRESENTADAS POR GALLO NA OBRA “METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA” COM A INCLUSÃO DA QUINTA ETAPA COMO O MOMENTO DA EXPOSIÇÃO DA RECRIAÇÃO CONCEITUAL PELOS/AS ESTUDANTES DA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO AO FINAL DA APLICAÇÃO DA “SEQUÊNCIA DA DIDÁTICA” DURANTE AS AULAS DE FILOSOFIA. DESSE MODO, PROCUROU-SE CRIAR UM ESPAÇO-TEMPO FAVORÁVEL EM QUE, A PARTIR DAS AÇÕES DIDÁTICAS ELABORADAS PELO PROFESSOR-INVESTIGADOR, OS/AS ESTUDANTES EXPERIMENTASSEM PENSAR DE FORMA AUTÔNOMA, CRÍTICA, PROBLEMATIZADORA E CRIADORA DURANTE AS AULAS DE FILOSOFIA.