O ENSINO DE FILOSOFIA EM ESCOLA DE MASSA: O CAFÉ FILOSÓFICO ENQUANTO ESPAÇO DE EXPERIÊNCIA FORMATIVA E DE RESISTÊNCIA

ESTA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO CONSIDERA A ATIVIDADE REALIZADA NA ESCOLA DE MASSA CHAMADO CAFÉ FILOSÓFICO COMO UMA METODOLOGIA DE ENSINO FILOSÓFICO, QUE TEM NO SEU DESENVOLVIMENTO A INTENÇÃO DE CRIAR ESPAÇOS DE FORMAÇÃO FILOSÓFICA COMO PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE DIALOGUEM COM OS EDUCANDOS, SEUS SABERES E SUAS VIVÊNCIAS. O FOCO DA PESQUISA É O ENSINO DE FILOSOFIA EM ESCOLA DE MASSA: O CAFÉ FILOSÓFICO ENQUANTO ESPAÇO DE EXPERIÊNCIA FORMATIVA E DE RESISTÊNCIA, BUSCANDO EFETIVAR UM ENSINO CONTEXTUALIZADO E SIGNIFICATIVO. PARA ESTE FIM, A METODOLOGIA DA PESQUISA PARTE DE UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA DAS OBRAS DE ADORNO (1985; 1995; 2010; 2020), NO SENTIDO DO ENSINO DE FILOSOFIA PARA A EMANCIPAÇÃO DO EDUCANDO; AS OBRAS DE FREIRE (1987; 1989; 1996) NA ÓTICA DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA; A OBRA DE RODRIGO (2013) NA BUSCA PELO ENTENDIMENTO DO QUE É UMA ESCOLA DE MASSA, NAS DIFICULDADES E NOS DESAFIOS DESTA MODALIDADE DE ESCOLA, SOBRE OS CONCEITOS E A HISTÓRIA DA FILOSOFIA, DAS ATIVIDADES A SEREM PENSADAS E IMPLEMENTADAS NO ENSINO DE FILOSOFIA, SE DIFERENCIANDO DAS DIDÁTICAS OU DOS MÉTODOS SOLIDIFICADOS EM MANUAIS QUE NÃO SE RELACIONAM COM O EDUCANDO E A SUA REALIDADE; E TAMBÉM AS OBRAS DE GALLO (1994) E CERLETTI (2009) COMO METODOLOGIA DE AÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM LOCAL FILOSÓFICO DE SENSIBILIDADES, TENSÕES E DEBATES. ESTA PESQUISA É DE CUNHO QUALITATIVO, CONSIDERANDO AS OBRAS SUPRACITADAS, BEM COMO A APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS AVALIANDO O CAFÉ FILOSÓFICO NA FORMAÇÃO DE 25 ESTUDANTES DAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DISTRIBUÍDAS ENTRE PARACURU/CE E PARAIPABA/CE: EEM PROFA. MARIA LUIZA SABÓIA RIBEIRO (5), EEEP FLÁVIO GOMES GRANJEIRO (14) E EEEP PROFA. ABIGAIL SAMPAIO (6). SENDO USADA A TÉCNICA DO GRUPO FOCAL EM FORMA DE OFICINAS, OPORTUNIZANDO UM AMBIENTE DE INVESTIGAÇÃO FILOSÓFICA NO QUAL OS ESTUDANTES FORAM ESTIMULADOS À LEITURA DE TEXTOS CLÁSSICOS DA FILOSOFIA, À SUA CONEXÃO COM OS CONTEXTOS DE SUA REALIDADE E TRABALHANDO A ESCRITA DE FORMA ARGUMENTATIVA, CIENTÍFICA E FILOSÓFICA. O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DESTA DISSERTAÇÃO TEM COMO PROBLEMÁTICA A PERGUNTA: É POSSÍVEL A CRIAÇÃO DE ESPAÇOS FORMATIVOS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA DE MANEIRA FILOSÓFICA EM ESCOLA DE MASSA? PARTINDO DESSA QUESTÃO, O PROJETO É IMPLEMENTADO NA ESCOLA DESDE A SUA EXPOSIÇÃO E O CONVITE PARA PARTICIPAÇÃO ATÉ A SUA CULMINÂNCIA. O CAFÉ FILOSÓFICO É, PORTANTO, UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE FORMATIVA QUE OPORTUNIZA A CRIATIVIDADE DOS EDUCANDOS PARA BUSCAREM A EMANCIPAÇÃO.