USO DO TEXTO FILOSÓFICO EM SALA DE AULA NO ENSINO MÉDIO: UMA EDUCAÇÃO DO APRENDER A APRENDER

O PRESENTE TRABALHO É UMA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA QUE BUSCA RESPONDER ÀS SOBRE O LUGAR DO TEXTO FILOSÓFICO NA APRENDIZAGEM EM SALA DE AULA. TEM COMO OBJETIVO GERAL ANALISAR O EXERCÍCIO DA EDUCAÇÃO FILOSÓFICA EM SALA DE AULA NO ENSINO MÉDIO, A PARTIR DO USO DO TEXTO FILOSÓFICO (FRAGMENTO), ESCOLHIDOS CONFORME A PROPOSTA CURRICULAR EM EXPERIÊNCIAS DIVERSIFICADAS. E TEM COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS: COMPREENDER COMO O TEXTO FILOSÓFICO FOI ABORDADO, HISTORICAMENTE, NA TRADIÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA – COMO FORMAÇÃO DO FILÓSOFO NAS ACADEMIAS OU ESCOLAS FILOSÓFICAS; DISCUTIR O SIGNIFICADO DO QUE É O TEXTO E DO QUE CARACTERIZA O SER UM TEXTO FILOSÓFICO, QUAIS SUAS TOPOLOGIAS E COMO É POSSÍVEL, A PARTIR DE SUA LEITURA, EXERCITAR O PROCESSO DE COMPREENSÃO E LETRAMENTO FILOSÓFICO, REFLETINDO SOBRE A FINALIDADE E ALCANCE DA LEITURA DE UM TEXTO FILOSÓFICO (FRAGMENTO) NA EDUCAÇÃO BÁSICA, SOB O OLHAR DA LEGISLAÇÃO PEDAGÓGICA E DA PRATICA CURRICULAR; REALIZAR UM INTERVENÇÃO DIDÁTICA EM SALA DE AULA, NO ENSINO MÉDIO, A PARTIR DA ESCOLHA/SELEÇÃO DE TEXTOS (FRAGMENTOS), DE ACORDO COM A PROPOSTA DAS TEMÁTICAS CURRICULARES DA SEE (SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE PERNAMBUCO)-PE, SEGUIDO DA APLICAÇÃO, TESTAGEM E AVALIAÇÃO. O TRABALHO SE JUSTIFICA POR ACENTUAR A RELEVÂNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA COM O USO DO TEXTO FILOSÓFICO (FRAGMENTO), POSSIBILITANDO A EXPERIÊNCIA DA LEITURA E DA REFLEXÃO QUE, NA PERSPECTIVA DE DELEUZE (2006), É UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA QUE SE PROCESSA ATRAVÉS DE ATOS SUBJETIVOS OPERADOS DIANTE DO CONTATO DO LEITOR COM OS MESMOS. NESSE SENTIDO, A LEITURA FILOSÓFICA É A BUSCA EXPLORATÓRIA DOS SIGNIFICADOS E SIGNIFICANTES, DAS RELAÇÕES SEMÂNTICAS, DO DESVELAMENTO DAS METÁFORAS E DAS ANALOGIAS, DE SABER QUE O TEXTO FILOSÓFICO ESTÁ FALANDO OU QUE E A QUEM ESTÁ RESPONDENDO.