Artigos
ÉDIPO REI COMO ACONTECIMENTO NO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT
O objetivo do presente artigo é apresentar e discutir a contribuição das recorrentes leituras realizadas por Michel Foucault sobre a tragédia Édipo Rei, de Sófocles. Longe das abordagens universalistas e atemporais consagradas por autores como Freud…
POR QUE CONFIAR NA CIÊNCIA? UMA ANÁLISE ONTOEPISTEMOLÓGICA
Este estudo investiga por que podemos confiar na ciência, considerando sua natureza provisória e sujeita a revisões conceituais. A pesquisa adota a perspectiva pragmática do segundo Wittgenstein e se fundamenta em uma abordagem holística, introduzin…
DO DINHEIRO COMO MÁQUINA ABSTRATA A PARTIR DE DELEUZE & GUATTARI: : POR UM DIAGRAMA DO FENÔMENO MONETÁRIO
A teoria monetária é um campo interdisciplinar com diversas abordagens sobre a fundação do dinheiro. Este artigo articula essas perspectivas, propondo o dinheiro como uma máquina abstrata e um diagrama, a partir dos conceitos de Deleuze & Guatta…
RAZÃO POÉTICA E EXISTÊNCIA:: A RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA E POESIA NO PENSAMENTO DE MARÍA ZAMBRANO
O presente artigo investiga a relação entre filosofia e poesia na obra da filósofa espanhola María Zambrano (1904-1991), tendo como eixo central o conceito de razão poética. A partir da análise de Filosofia e Poesia (1939), obra produzida durante o…
ROUSSEAU CONTRA A TRADIÇÃO LIBERAL: : O PROBLEMA DO TOTALITARISMO
Este artigo possui como objetivo central tratar do tema do totalitarismo a partir de leituras de autores da tradição liberal, tais como Constant, Vaughan, Talmon e Berlin acerca de Rousseau, e busca, ao mesmo tempo, analisar outras duas posições par…
O PAPEL DOCENTE NA FILOSOFIA PARA/COM CRIANÇAS: : UMA ANÁLISE DAS DISSERTAÇÕES ORIENTADAS NO GT “FILOSOFAR E ENSINAR A FILOSOFAR” (ANPOF) ENTRE 2017 E 2022
Este artigo deriva da pesquisa de mestrado intitulada Filosofias, Infâncias e Escolas: um estudo sobre dissertações orientadas por membros do “GT Filosofar e Ensinar a Filosofar” (ANPOF), entre 2017-2022, elaborada no Programa de Pós-Graduação em Ed…
A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL:: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS E EPISTEMOLÓGICAS PARA O ENSINO DA FILOSOFIA COMO DISCIPLINA ESCOLAR
Este estudo investiga como as interseções entre a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e a Teoria Histórico-Cultural (THC) podem ressignificar o ensino da Filosofia no Brasil. O objetivo é demonstrar que a articulação entre PHC e THC, fundamentada no M…
AÇÃO DE FALA, AGIR COMUNICATIVO E INTERAÇÃO ESTRATÉGICA EM JÜRGEN HABERMAS
Esse artigo aborda alguns tópicos da teoria de Jürgen Habermas, como a ação de fala, o agir comunicativo e a interação estratégica. Procuramos mostrar como esses conceitos moldam o diálogo e a vida em sociedade e como o filósofo aludido separa o uso…
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