Pesquisa
A gramática da sedução nos jogos da educação matemática: regras que conformam as forças sedutoras presentes na linguagem
Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa cujo objetivo foi examinar as formas de ser docente produzidas pelas investigações do Grupo de Trabalho (GT) 19 – Educação Matemática, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (An…
Formar-se-professor-de-matemática:potencialidades do espírito livre
Resumo: A ideia desse texto é discutir o formar-se-professor-de-matemática a partir de conexões com a Filosofia da Diferença, tensionando as multiplicidades, entradas, saídas e subjetivações que ocorrem em um processo de formar-se. Movimentamos o co…
Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”
Neste trabalho, explicita-se a ideia subjacente ao uso do radical “etno” presente no termo “etnomatemática”, refutando as perspectivas apresentadas por alguns autores, como Alan Bishop (1988), Gelsa Knijnik (2002) e Rowlands e Carson (2002), de que…
Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”
Neste trabalho, explicita-se a ideia subjacente ao uso do radical “etno” presente no termo “etnomatemática”, refutando as perspectivas apresentadas por alguns autores, como Alan Bishop (1988), Gelsa Knijnik (2002) e Rowlands e Carson (2002), de que…
Understanding the landscape of mathematics teachers’ professional development in south africa: A review of literature
Profession development is essential in standardising the quality of teaching across subject areas and impacting learning in more meaningful ways. In South Africa, students’ achievement in mathematics remains abysmal for decades, evident from the Nat…
Understanding the landscape of mathematics teachers’ professional development in south africa: A review of literature
Profession development is essential in standardising the quality of teaching across subject areas and impacting learning in more meaningful ways. In South Africa, students’ achievement in mathematics remains abysmal for decades, evident from the Nat…
Exploring math-identities of successful young women in post-compulsory mathematics
This paper aims to explore the math-identities among 33 young women in their meeting with post-compulsory upper secondary school mathematics. They have all chosen to advance mathematics to A-level, separating them from many other female students aro…
Confluências de um projeto horta escolar e o currículo afroindígena
Este texto relata experimentações de uma prática de Educação Matemática decolonial em uma escola pública municipal da cidade de São Paulo, Brasil, que resultaram na elaboração desse projeto de mestrado em andamento. Mais especificamente, discute as…
Filtros Avançados
Os campos preenchidos abaixo se combinam entre si (E): quanto mais campos, mais restrito o resultado.