Pesquisa
Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”
Neste trabalho, explicita-se a ideia subjacente ao uso do radical “etno” presente no termo “etnomatemática”, refutando as perspectivas apresentadas por alguns autores, como Alan Bishop (1988), Gelsa Knijnik (2002) e Rowlands e Carson (2002), de que…
Desmistificando a Etnomatemática: Refutando alegações de reducionismo, estereotipação e exclusão associadas ao uso do radical “etno”
Neste trabalho, explicita-se a ideia subjacente ao uso do radical “etno” presente no termo “etnomatemática”, refutando as perspectivas apresentadas por alguns autores, como Alan Bishop (1988), Gelsa Knijnik (2002) e Rowlands e Carson (2002), de que…
Educação matemática e escola do campo: Cenários para a promoção da agenda 2030 da ONU
Quais relações podem ser estabelecidas entre a Educação Matemática e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável a partir do estudo de uma escola do campo? Essa é a pergunta norteadora de uma pesquisa de doutorado em que objetivamos desenvolver comp…
The relevance of mathematics textbook tasks to indigenous cultural context
This paper reports about a study, which examines the mathematics textbooks used by the schools in the Sámi area of Norway. The Sámi are Indigenous people of Norway and neighboring countries (Finland, Russia and Sweden). Handcraft and reindeer herdin…
The relevance of mathematics textbook tasks to indigenous cultural context
This paper reports about a study, which examines the mathematics textbooks used by the schools in the Sámi area of Norway. The Sámi are Indigenous people of Norway and neighboring countries (Finland, Russia and Sweden). Handcraft and reindeer herdin…
Educação matemática e escola do campo: Cenários para a promoção da agenda 2030 da ONU
What relationships can be established between Mathematics Education and the Sustainable Development Goals based on the study of a Rural School? This is the guiding question of a doctoral research in which we aim to develop understanding of aspects o…
Caracterizando nuestras concepciones de ser profesor(a) de matemáticas: Relato de experiencias situadas en la educación matemática crítica y la etnomatemática
Con este documento queremos proponer una caracterización de nuestra experiencia como docentes que hemos situado nuestras prácticas investigativas desde la Educación Matemática Crítica y la Etnomatemática, en la que confluye una idea de sujeto políti…
Approximate reasoning and the ethnomathematics of cooking
Several methods of approximate reasoning are known, and many remain to be discovered across domains. Some are tied to reasoning with uncertainty. The developments over the last fifty years or so in the development of approximate reasoning methods, a…
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