Pesquisa
Representações de Maquiavel em livros didáticos brasileiros de História : (corpus de 1871-2013)
O presente texto traz à baila os resultados do exame das representações do pensamento de Maquiavel em livros didáticos brasileiros de História. O corpus se cinge ao material disponível no acervo do Laboratório de Ensino e Material Didático (LEMAD) d…
RESISTÊNCIA E REEXISTÊNCIA PARA CONSOLIDAR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E DESCOLONIZADORA NO BRASIL: O GRITO DOS EXCLUÍDOS
Comumente é abordado um clichê social de que “a saída se faz pela educação”. No entanto, se faz necessário questionar: qual educação? Pois como o educador Carlos Rodrigues Brandão, anuncia em sua obra, não há uma única fórmula ou um único modelo de…
A FILOSOFIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO NOVO ENSINO MÉDIO
A CARTOGRAFIA A FILOSOFIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO NOVO ENSINO MÉDIO PRETENDE RESPONDER À PERGUNTA O QUE TEM DE FILOSOFIA NOS LIVROS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS QUE CONSTAM NO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO (PNLD) DESTE NOVO ENSINO MÉDI…
O jogo duro do Dois de Julho e as narrativas sobre a participação da Bahia na Independência do Brasil em livros didáticos regionais para os Anos Iniciais.
Este estudo avalia a forma como a guerra de independência na Bahia é apresentada em seis livros didáticos regionais de História, aprovados pelo PNLD, entre 2004 e 2016. Buscamos reconhecer na narrativa histórica escolar elementos que reforçam e/ou f…
EM BUSCA DAS MULHERES NA FILOSOFIA: A PARTICIPAÇÃO DAS FILÓSOFAS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO - 2018
O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER O PORQUÊ DOS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA DO PNLD 2018 APRESENTAREM POUQUÍSSIMAS MULHERES COMO PROTAGONISTAS DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA, BEM COMO EXAMINAR SE A DOMINAÇÃO PATRIARCAL CONTRIBUIU PARA A O…
CONSTRUINDO IMAGENS PARA A FILOSOFIA: DISCUSSÃO SOBRE ALGUMAS DEFINIÇÕES INTRODUTÓRIAS AO SEU ENSINO
O artigo aborda e problematiza três imagens da filosofia presentes nos livros didáticos aprovados pelo PNLD de 2015. Por imagens da filosofia entendemos a definição e justificativa para tal disciplina. Qualquer prática de ensino passa pelas pergunta…
História do cotidiano e ensino de história: concepções teóricas presentes em livros didáticos para o ensino fundamental II (1980-2000)
Preocupados em preparar os alunos em relação aos conceitos de construção de identidade, respeito à diversidade e percepção de múltiplas temporalidades, consideramos que o trabalho com a História do Cotidiano seria útil na constituição de um tipo esp…
Limites, escolhas e expectativas: horizontes metodológicos para análise dos livros didáticos de História
Este artigo apresenta algumas possibilidades relativas à análise dos livros didáticos de História, na direção da construção de um arcabouço metodológico que leve em conta conjuntamente facetas do código disciplinar da História e a materialidade e as…
Filtros Avançados
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