Pesquisa
PENSANDO O FAZER DOCENTE A PARTIR DA FILOSOFIA DE HEGEL
O artigo analisa a concepção hegeliana da educação como um processo dialético de formação Bildung, do espírito no qual o indivíduo supera aufheben sua natureza imediata e egoísta para alcançar a liberdade ética e a universalidade, tornando-se consci…
O(A) Mediador(a) e a Dialogia: reflexões, vivências e teorias no contexto de uma ação extensionista entre universidade e educação básica
Resumo: A compreensão do sentido da educação dialógica implica, necessariamente, percebê-la como uma visão de mundo, de ser humano e de conhecimento, isto é, com uma filosofia. Este texto é parte dos resultados obtidos em uma ação extensionista, exe…
Formação de uma professora de funk no Rio de Janeiro: um possível diálogo com a história da formação docente no Brasil?
A formação do professor é pauta importante na educação brasileira. O presente artigo busca indicar em que medida é possível discutir sobre formação docente junto a uma professora de funk no Rio de Janeiro, Duda, por meio de entrevista com a mesma em…
DRESSING STYLE AND ITS INFLUENCE ON THE IDENTITY, INDIVIDUALITY, AND ACADEMIC IMPACT OF MODERN LECTURERS AT THE ARTS UNIVERSITY
O seu estilo de vestuário permite-lhe expressar a sua personalidade e criar uma primeira impressão duradoura. As roupas que veste comunicam muito sobre quem é, por vezes mais do que as palavras. O seu estilo reflecte a sua identidade única, reveland…
DE PROFESSOR ACADÊMICO A ANDARILHO SOLITÁRIO: NIETZSCHE, AUTOEDUCAÇÃO E FILOSOFIA DIONISÍACA
O OBJETIVO DESTA TESE É ANALISAR A PROBLEMÁTICA DA EDUCAÇÃO NA OBRA DE FRIEDRICH WILHELM NIETZSCHE (1844-1900), INVESTIGANDO EM QUE MEDIDA SUAS REFLEXÕES PEDAGÓGICAS SERIAM INDISPENSÁVEIS PARA A COMPREENSÃO DE SEU PENSAMENTO FILOSÓFICO COMO UM TODO.…
Identidade e subjetividade surdas no espaço escolar: fragmentos de uma experiência interventiva
A análise aqui desenvolvida consiste no resultado de uma investigação interventiva em uma escola de surdos em Recife acerca da identidade e subjetividade de alunos surdos na relação com o professor ouvinte mediador e facilitador da aprendizagem. A i…
Identidade e subjetividade surdas no espaço escolar: fragmentos de uma experiência interventiva
A análise aqui desenvolvida consiste no resultado de uma investigação interventiva em uma escola de surdos em Recife acerca da identidade e subjetividade de alunos surdos na relação com o professor ouvinte mediador e facilitador da aprendizagem. A i…
A NECESSIDADE DA FILOSOFIA: ESTUDO SOBRE O DESINTERESSE DOS ALUNOS A PARTIR DA FILOSOFIA DE ORTEGA Y GASSET
A PRESENTE DISSERTAÇÃO NASCE DE OBSERVAÇÕES E DIÁLOGOS REALIZADOS JUNTO A ESTUDANTES, A PARTIR DOS QUAIS SE CONSTATOU UM SENSÍVEL DESINTERESSE PELA FILOSOFIA. MESMO AQUELES QUE DESENVOLVEM UMA ATITUDE POSITIVA EM RELAÇÃO A ELA, NÃO A VEEM COMO UM SA…
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