Pesquisa
DIAL´ÉTICA DA PAZ PERPÉTUA: Uma comparação entre as propostas de Abbé de Saint-Pierre e de Immanuel Kant
Este trabalho analisa comparativamente os projetos de paz de Abbé de Saint-Pierre e Immanuel Kant, dois pensadores que, apesar de partilharem o ideal da paz perpétua, apresentam abordagens distintas. Saint-Pierre propõe uma união prática entre os Es…
Do povo que falta ou da etnia singular ao corpo comum: por uma cartografia dos corpos e dos agenciamentos de seus movimentos aberrantes na educação
Resumo: Este artigo analisa as noções de povo que falta de Gilles Deleuze e de singular etnia de Fernand Deligny, com vistas a explorar suas convergências e divergências para conceber a formação do corpo comum e, especificamente, a discutir seus efe…
Dissidências do sujeito um: reflexões sobre autonomia a partir da Antropologia e Educação
Resumo: Este artigo busca problematizar as ideias de corpo, indivíduo e processos educativos, a fim de complexificar na Educação a noção de autonomia a partir da discussão filosófica da temática em questão no campo da Antropologia. Trata-se de uma p…
O Papel das Ciências Humanas no Processo de Formação Inicial do Professor de Matemática
Resumo: Neste artigo, o objetivo é refletir sobre as possíveis relações entre as Ciências Humanas e a formação inicial de professores de Matemática. A questão central é: quais as contribuições das Ciências Humanas para a formação inicial do professo…
A TEORIA DA METÁFORA NA FILOSOFIA DE PAUL RICOEUR
O presente texto tem como objetivo apresentar a teoria da metáfora elaborada por Paul Ricoeur, sem, no entanto, abrigar a pretensão de uma exposição exaustiva, uma vez que não há como reconstruir as múltiplas mediações teóricas do argumento do filós…
Educação e Filosofia: notas sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin
Resumo: O artigo visa retomar algumas colocações de Walter Benjamin sobre a noção kantiana de experiência, contida no ensaio de 1917, Sobre o Programa de uma Filosofia Vindoura a fim de discorrer sobre a sua noção de educação implícita no conceito d…
O(A) Mediador(a) e a Dialogia: reflexões, vivências e teorias no contexto de uma ação extensionista entre universidade e educação básica
Resumo: A compreensão do sentido da educação dialógica implica, necessariamente, percebê-la como uma visão de mundo, de ser humano e de conhecimento, isto é, com uma filosofia. Este texto é parte dos resultados obtidos em uma ação extensionista, exe…
Formação inicial de professores da educação de jovens e adultos em Moçambique
Resumo: O objectivo deste artigo é analisar os aspectos sociopolíticos e pedagógicos da formação inicial de professores da educação de jovens e adultos em Moçambique. Para tal, se adotou uma abordagem qualitativa, tendo se privilegiado a pesquisa bi…
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