Artigos
“Excedente ineliminável”: vitalidades radicais como princípio da dessemelhança
Este artigo tem o intuito de investigar o quanto a “dessemelhança” e o “excedente” são termos permitem percebermos elementos impensados nos discursos filosóficos e educacionais. Principalmente pelos discursos se fundamentarem em princípios modernos…
A Ciência na “era da tecnoglobalização” e novos paradigmas
O artigo analisa a reconfiguração da ciência no contexto da tecnoglobalização, marcada pela influência de dinâmicas digitais e lógicas capitalistas. Discute-se como a hiperconectividade e a ascensão de influenciadores digitais desafiam a autoridade…
A cena Jacotot e o recado da igualdade
Este artigo analisa O mestre ignorante a partir da escrita como cena em Jacques Rancière. Deslocam-se, assim, as orientações pedagógicas do Ensino Universal de Joseph Jacotot em prol de uma reflexão sobre a narrativa como um recado da igualdade. Des…
A noção de cultura na obra de John Dewey
Este artigo reporta um estudo sobre a noção de cultura na obra de John Dewey (1859-1952). A delimitação do objeto de investigação se concentrou nas obras Liberalismo, Liberdade e Cultura e Democracia e Educação. O tema cultura em Dewey é apresentado…
Desvelamento e ontologia nas considerações de Paul Tillich e suas repercussões teológicas
Este artigo se propõe a explorar, através das reflexões de Paul Tillich, o conceito de revelação, com um olhar atento à função cognitiva da razão ontológica. Neste contexto, a revelação se apresenta como uma manifestação do fundamento do ser, um con…
Transmissão e autoridade: perspectivas arendtianas sobre o cuidado com o mundo
Por meio de pesquisa qualitativa e recorte crítico-hermenêutico, o presente texto problematiza a relação entre educação e política à luz do pensamento arendtiano, considerando uma relação entre as atuais abordagens educacionais e os novos modos de e…
O Reconhecimento da Diversidade: a Educação e a Ética da Autenticidade no Multiculturalismo de Charles Taylor
O presente artigo tem por finalidade discutir a educação na ética da autenticidade de Charles Taylor, particularmente, no que se refere às suas discussões concernentes ao reconhecimento da diversidade e da diferença. Assim, o presente texto será com…
O ato de filosofar como resistência emancipadora: aproximações do pensamento de Paulo Freire e Matthew Lipman
Este artigo propõe uma aproximação dos pensamentos de Paulo Freire e Matthew Lipman, com o objetivo de refletir sobre o ato de filosofar como prática de resistência emancipatória no contexto educacional. Em um cenário marcado por políticas que silen…
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